Cuando ingresé a la G.U.E. Melitón Carvajal mi letra cursiva no era la mejor. En el Plan de Estudios de Secundaria había una asignatura extraprogramática llamada Caligrafía. Recuerdo que el primer día de clase el carismático profesor de nombre Alex Vera nos dijo: el material que usaremos es un fólder, un ciento de papel periódico, un lápiz y un borrador. En la clase el docente escribía la plana modelo en la pizarra y nosotros copiabamos en el papel sin líneas, no se trataba de imitar la letra del profesor, se nos exigía letra legible y homogenea, siempre con trazo recto. El profesor supervisaba nuestro trabajo y pese a que el curso de carácter práctico no tenía calificación en la libreta informativa la clase mantenía la conducta de respeto y disciplina. Al principio escribir en un papel sin lineas era difícil y si la tarea no se entregaba en forma correcta no se salía al recreo.
Mi letra cambió, se hizo pareja, muy vertical, con trazo recto, muy legible, la misma que mantengo hasta ahora.
Ahora, me da pena observar el escaso interés de escribir en forma legible y correcta, proceso formativo en franca decadencia, aspecto desatendido por el Diseño Curricular Educativo y la influencia negativa de la tecnologia digital automatizada.
Tulipán/ 4, 5, 2023.
