viernes, 28 de octubre de 2022

MODA EN EL HABLAR/ ARTICULO.

MODA EN EL HABLAR

Es incuestionable de que el idioma español evoluciona y en ese sentido, existen neologismos y en el día a día  aumenta el uso de  palabras de otras lenguas.Sobre ésto último, es cierto que  la modernidad globalizada exige el uso de dichos extranjerismos sobre todo si no hallamos sus equivalencias en español. Es el caso de software, whattsap, Spot, spam, link, tablet y otras; Sin embargo, también utilizamos otros términos foráneos  que pueden ser reemplazados por palabras de nuestro propio idioma ,está invasión idiomática exagerada  es una moda cursi y pretenciosa Asi se usa casting, sponsor, top-model, atellier, boutique, Mall, best Seller, boom, delivery, trailer y otros.
Sabemos que nuestro idioma tiene acepciones propias suficientes para cubrir nuestras  necesidades de hablar y escribir En ese sentido, debemos revertir esa tendencia, solo se trata de autoeducación, debemos cultivarnos para utilizar palabras de nuestro propio idioma evitando usar expresiones extranjeras cuyo abuso altera lo castizo,genuino y puro de nuestro legado idiomático. 

ARTICULO/CALLAO, PUERTO ESTRATÉGICO

CALLAO, PUERTO ESTRATÉGICO.
El Perú ocupa un lugar geoestratégi- co ( heartland) en el Pacífico Sur, El Callao siempre  fue el puerto preferencial en el movimiento marítimo comercial en esta parte de América del Sur. Durante la colonia los barcos procedentes de España tenían que tomar la ruta larga del Estrecho de Magallanes lo que les significaba tiempo y enfrentar condiciones marítimas peligrosas y los consecuentes naufragios, el otro camino no menos tortuoso era ir por el Caribe hasta Panamá, luego ir por tierra hasta el Océano Pacífico y de ahí embarcarse en otro navío y enrumbar al Callao. Está ruta del Caribe estaba infestada de piratas, bucaneros  y corsarios que esperaban prestos para el asalto. Eran las rutas disponibles y solo había que tomar los riesgos. El movimiento comercial de El Callao hizo que el puerto y Lima se convirtieran en ejes del coloniaje y poder español.  Chile en tiempos más reciente habilitó Valparaíso creando ventajas en sus tasas aduaneras y tecnología de desembarque, así  el puerto sureño se convirtió en competencia seria de nuestro puerto. Ahora el Perú está construyendo un megapuerto que generaría un polo de desarrollo de mayor ventaja para el comercio marítimo y Valparaíso estaría perdiendo cabotaje, ellos con justo derecho transformaron su puerto y se convirtieron en rival nuestro, ahora  se preocupan por la construcción del Terminal Portuario  de Chancay con inversión china, ese es nuestro privilegio. Ahora las guerras son económicas.La construcción del puerto de Chancay es parte de un Mega Plan de desarrollo para nuestro país el cual lo conectara con Asia, Estados Unidos y América del Sur.  SMO.

ARTICULO/ JERGA GASTRONOMICA. ¿LO SABÍAS? (28)

JERGA GASTRONOMICA.                 ¿LO SABÍAS? (28)

Claro que lo sabes. Nuestro Perú goza tanto con su comida que la ha llevado a su peculiar forma criolla de hablar.Como tú tienes calle, entende- rás el relato, pero aquél que no está en nota con el argot gastronómico lleno de pimienta, no entenderá ni michi.
Resulta que Rosa es la media toronja demi causa Pedro,ella no es la última chupada del mango, ni tiene plata como cancha, pero se da el lujo de tirarle arroz a mi broder. Yo me gano de bistec con su calentado y me doy cuenta que a ella le falta tallarín, su Pepa da miedo, le sobra mondongo, tiene yucas chuecas, de keke ni ha- blar, sopla un turrón que espanta y es hasta medio Coca cola. No sé que le ve Pedro a su cau cau, le tiene mu- cho camote, a mi me da palta.La ver- dad, no sé si mi yunta es medio len- teja, aunque él dice que es picarón. Será tal vez porque es su chancay. Esa es la verdura del perejil de mi batería Pedro, contada con la jeringa de nuestra época que no es la expre- sión de las mayorías, pero casi todos la entendemos.
TULIPAN /  Set , 2021.

ARTICULO/ CAIN Y ABEL.

CAÍN Y ABEL.
Según La Biblia, Adán y Eva tuvieron dos primeros hijos varones:  Caín        (primogénito) dedicado a la labranza
y Abel cuya actividad era el pastoreo, (Génesis 4-IV.). Ambos presentaron sus ofrendas a Dios, Caín le llevó cereales de su cosecha y Abel las crías de su ganado.
El Señor mirándolos a los ojos tomó el regalo de Abel, seguro del amor de éste, desestimando la magra ofrenda de Caín, quien ofendido se llenó de celos y envidia. Estos sentimientos
hacia su hermano menor determina- ron que cometiera fraticidio. ( La Biblia, no menciona instrumento de muerte). Dios le pregunto a Caín  por el paradero de su hermano,  quién le responde que no era su guarda. Dios que todo lo sabe observó sangre en el suelo y le dijo ¿Que has hecho? Has matado a un inocente, maldito serás ahora, la tierra no te dará fru- tos, andarás errante y fugitivo. Caín se marchó tomando el camino hacia el oriente del Edén.
La enseñanza que nos deja este pa- saje bíblico de fe,  es que la envidia no es buena consejera y no debemos tener celos de la riqueza de nuestros semejantes, peor aún si son nuestros hermanos. Salvo mejor opinión.



ARTÍCULO/APRENDER

APRENDER
Qué aprendizajes personales nos deja la pandemia COVID 19 ?  Qué lecciones nos deja este mal, las que no debemos desaprovechar ?  ¿Cuánto hemos crecido como personas ? 
Aprender es adquirir, procesar, entender y aplicar conocimientos y experiencias que enriquecen a la persona.Es un proceso permanente, aunque algunos aprenden más que otros. El aprender se vincula al
desarrollo personal y si nos referimos a la pandemia coronavirus debemos hacer una pausa y reflexionar sobre los mensajes de este flagelo global.Me parece que la mayoría coincide que el quid de la cuestión es cómo sobrevivir ,cómo afrontar juntos este mal atroz tomando conciencia que nuestra verdadera riqueza es la vida.
Particularmente está pandemia me deja estas lecciones de vida:
1.-  Valoración de nuestra existencia.
2.-. Redescubrimiento del concepto de libertad.
3.-. Fortalecimiento de las relaciones familiares y amicales.
4.-. Reforzamiento de la solidaridad social.
5.-. Justipreciacion del servicio de salud pública.
6.-. Fortalecimiento de la fe en Dios.
7.-. Adaptación al cambio.
8.-. Manejo controlado de las emociones.
9.-. Constatación  de la relación entre el confinamiento social y la disminución de la contaminación ambiental.
10.-Reconocimiento de la importan- cía de las comunicaciones.
11.-Toma de conciencia de las medidas de  seguridad social.
12.-Comprobación de la alternativa del teletrabajo.
13.- Aceptación reflexiva del liderazgo de las autoridades.
14.- Verificacion de la inequidad social.

Estamos en el mismo barco.                A ti qué aprendizajes personales te deja esta crisis ?.

TULIPAN / JULIO, 10 / 2020.
 

miércoles, 19 de octubre de 2022

ARTÍCULO/ ROQUE SÁENZ PEÑA

ROQUE SÁENZ PEÑA.

Durante el gobierno civilista del Pre- sidente José Pardo y Barreda, el  5 de noviembre de 1905 se inauguró el monumento en homenaje al Coronel Francisco Bolognesi Cervantes en la plaza de su nombre. El monumento fue obra del escultor español Agustín Querol. A la ceremonia asistió como invitado de honor el teniente coronel argentino Roque Sáenz Peña, oficial subordinado de Bolognesi en la defensa de Arica, el militar enrolado como voluntario en nuestro ejército fue comandante del batallón Iquique y en la lucha fue herido y capturado por las fuerzas chilenas. 
Roque Sáenz Peña participó en el acto celebratorio con el simbólico rango de General del Ejército Peruano y en la parada militar de dicho  evento patriotico recibió el mando de linea. Delante de la estatua de su antiguo jefe, Roque Sáenz Peña pronunció un célebre discurso cuyas algunas líneas dicen: "... Uno de tus capitanes vuelve de nuevo a sus cuarteles desde la lejana tierra atlántica, llamado por los clarines que pregonan tus hechos... Regreso con distancia de un cuarto de siglo, pero vuelvo sin olvidos y sin retardos, porque llego en la hora de tu apoteosis..."  Roque Sáenz Peña en 1910 fue elegido Presidente de la República Argentina y falleció en el año  1914 faltando 2 años para terminar su mandato.Esa es ya otra historia. 

ARTICULO,/ IGLESIA NUESTRA SEÑORA DE LAS VICTORIAS.

IGLESIA NUESTRA SEÑORA DE LAS VICTORIAS.

Templo de espiritualidad cristiana católica del distrito de La Victoria, ubicado en la Plaza Manco Cápac, construido y fundado el 1 de noviem- bre de 1908 en los terrenos de pro-
piedad del  sacerdote Mariano y Arzobispo de Lima Pedro Manuel García Naranjo. 
El nombre de Nuestra Señora de Las
Victorias es en alusión a una Parro- quia Parisina cuya construcción fue financiada por el Rey XIII de Francia en agradecimiento por las victorias obtenidas contra España y el Imperio Sacro.
La Iglesia de Nuestra Señora de Las Victorias es muy sobria con estilo 
neocolonial con una torre campana- rio que hace pensar que no se con- cluyó acordé a los planos. En el interior destaca la enorme cúpula y el altar con escasos adornos donde 
aparece una talla de la Virgen María alzando al Niño Jesús. En la parte superior de la imagen, en una espe- cie de medallón se encuentran mon- tadas entre sí las siglas NSV. 
La iglesia de Nuestra Señora de Las Victorias tiene el bendecido privile- gio de ser  estación tradicional en el recorrido de la Procesión del Señor de los Milagros lo que confirma la  gran religiosidad del colectivo victoriano.

martes, 18 de octubre de 2022

ARTICULO/ RENTOCA.

RENTOCA
.
Hoy, 18 de octubre del año 2022  el Ministerio de Cultura en su sede de la capital y en las subsedes regiona- les inauguró el Registro Nacional de los Trabajadores y Organizaciones de la Cultura y el Arte, RENTOCA, el cual nos permitirá tener una base de datos organizada y formal de aque- llos representantes  de nuestra rique- za cultural y artística sacándolos en muchos casos del anonimato. El pro- pósito de RENTOCA es diseñar polí- ticas de apoyo a los cultores de las expresiones artisticas que forman parte de nuestro patrimonio nacio- nal. Recordemos que el Perú es uno de los pocos países de América due- ño de una inmensa riqueza cultural que debemos mostrar al mundo, por ello este registro nacional, público y gratuito es una tarea que servirá para fortalecer  nuestro quehacer cultural que redundará en nuestro beneficio.

lunes, 17 de octubre de 2022

ARTICULO/LA NUEVA LIMA.

LA NUEVA LIMA.

No se trata de una publicidad inmo-
biliaria, me refiero al recordado ba- rrio de La Nueva Lima ubicado en la primera cuadra del Jr. Raymondi, aquel conjunto habitacional que se construyó como parte de la expan- sión de la capital, en la última déca- da de Siglo XIX , las edificaciones estaban destinadas para los traba- jadores del aserradero de la empresa italiana Sanguineti & Dasso.
Como parte de las construcciones 
destacaban dos enormes quintas con dos pisos incluidos balcones.
La Nueva Lima fue uno de los prime- ros condominios fuera del Centro Urbano Limeño y considerándose esa tendencia de crecimiento urba- nístico el barrio fue bautizado como La Nueva Lima. Construido inclusive antes de la creación del distrito de La Victoria ocurrida en el año 1920 y cuyo primer Alcalde fue Luis Carbo- ne,  fue anterior a la construcción del Barrio Obrero y a otros de destino popular como El Porvenir y Matute.
Para ir al Parque La Cabaña y al tranvía,( no existía la Vía Expresa) La Nueva Lima era paso obligado y teniamos algo de temor porque su gente era muy territorial. Era población mestiza y también afrodescendiente; criolla, alegre y apegada al deporte. Recuerdo que en La Nueva Lima habían dos clubes de fútbol el Moncloa y el Deportivo Nueva Lima. Es increíble porque estas dos quintas aún se conservan y sirven de vivienda en muchos casos  a las familias que descienden de los propietarios pioneros.


miércoles, 12 de octubre de 2022

ARTICULO/ DESCUBRIMIENTO DE AMERICA/ VISION CRITICA.

DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
VISION CRITICA.
La expresión "Descubrimiento de América" se usa habitualmente para referirse al grupo de marinos euro -peos liderados por Cristóbal Colón y
que bajo el auspicio de los Reyes Católicos, Isabel y Fernando, partie-
ron del Puerto de Palos de la Fronte- ra, llegando el el 12 de octubre del año 1492 a la isla Guanahani a un nuevo continente hoy llamado América. Fue uno de los momentos más importantes de la Historia Uni -versal porque significó el encuentro de 2 mundos que se habían desarro -llado independientemente sin que ninguno conociera la existencia del otro.
Han transcurrido más de 500 años y
hoy la expresion "Descubrimiento de América" es cuestionada porque cuando Colón llegó a este continente
ya se encontraba poblado en toda su extensión y su real descubrimiento
se había producido por los migrantes primitivos hace miles de años antes.
Considerando está verdad muchos estudiosos al referirse a este hecho histórico hablan de "Encuentro de Dos Mundos". Esta nueva visión plantea una gran polémica. ¿Se trató de descubrimiento, conquista, inva-
sión, encuentro de dos culturas ? 
Lo cierto es que los europeos con sus arcabuces y cañones estriden- tes, sus brillantes corazas y filosas espadas, así como sus perros de guerra y sus briosos corceles cau-
saron un impacto aterrador en la población indígena. Es más,  los abo-
rigenes confundieron a los españo- les con míticos dioses que según las
leyendas llegarían algún día para or-
denar a los hombres,  este descon-.  cierto fue aprovechado por los inva-
sores  quienes los  dominaron fácil -mente.
Los europeos bautizaron al nuevo,
continente con el nombre de Améri- ca , cuya presencia transformó la historia de la humanidad especial -mente en el aspecto económico.
La existencia de oro y plata en Amé-
rica provocó una migración masiva de aventureros quienes buscaban su
fácil enriquecimiento.Por otro lado el sistema de administración económi- ca colonial tuvo como actividad principal la explotación minera del oro y la.plata. Según cálculos recien-
tes se considera que en los prime -ros 150 años de presencia europea
se extrajeron 17 mil toneladas de plata y 200 toneladas de oro las que
llegaron a Europa potenciando su de-
sarrollo. Sin contar con los barcos hundidos y los botines de piratas y
corsarios se cree que  dicha riqueza 
arrebatada a América estaría valua -da en 120 mil millones de dólares.
Paralelamente, en América se dio el más grande genocidio de la historia, a la llegada de Colón se calcula que la población indígena era de 100 mi-
llones de personas, después de un siglo solo quedaban 4 millones. Pri -mero fueron derrotados por la confu-
sión y luego por la desproporción de recursos, así sometidos a la esclavi- tud fueron despojados de su digni -dad, cultura y creencias; finalmente,
los contaminaron con enfermedades que los diezmaron.
El gobierno colonial español alcanzó poder por la extracción de recursos y el abuso. Su administración funcionó con las Encomiendas cuya cabeza era el conquistador español y los brazos eran los indígenas quienes soportaron con su trabajo y tributo dicha economía.No se puede dejar de reconocer que la llegada de los europeos a América produjo un avance notable en la humanidad, pero el progreso no puede ocultar la
magnitud de la sangre derramada.
Han transcurrido más de 5 siglos y 
pese que terminó la dependencia colonial, en nuestro continente aún
existe pobreza, injusticia, abuso y 
marginalidad social, todavía no se han superado las brechas sociales,
económicas y culturales, las taras de administración no han sido corregi -das por los nuevos gobernantes y poco se ha hecho para lograr nuestra verdadera liberación, es necesario hallar ese nuevo camino que nos conduzca a la América soñada.

TULIPAN/ Octubre, 1992.

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martes, 11 de octubre de 2022

ARTICULO/ 12 DE OCTUBRE.

"12 DE OCTUBRE".

Hoy en día la denominación "Descubrimiento de América" es cuestionada por la opinión mundial por el hecho que cuando llegaron los europeos a este continente ya esta- ba poblado por los migrantes origi- narios que habían llegado hacía  miles de años, este hecho ha dado lugar a un intenso debate global
En España desde 1956,  al 12 de octubre de le recuerda como "Día de la Hispanidad",  en América se evocaba como " Dia de la Raza" , sin embargo, en 1992, a raíz de la conmemoración del V Centenario de la llegada de Cristóbal Colón al "Nuevo Mundo" se encendió la cuestión a tal punto que muchos países americanos han rebautizado la nomenclatura. Asi tenemos que en el Perú se le  llama " Día de los Pue- blos Originarios y del Diálogo Inter- cultural" ( Ley N° 29421, promulgada por el Congreso de la República en el año 2009),  en la Argentina, " Día del respeto a la diversidad cultural",  en Chile , "Día del Encuentro de Dos Mundos", en México "Día de la Nación Pluricultural" , en Bolivia 
"Día de la descolonización", en Vene-
zuela "Día de la Resistencia Indígena"
 en EEUU en reciente decision guber- namental se le llama " Día de los Pueblos Indígenas", en fin la polémi- ca continuará y será tema de la ópti- ca global inspirada en la reivindica- ción de los pueblos originarios,  algo  casi irrebatible. SMO.
Fuentes: - Congreso de la República 
                -  Ministerio de Cultura
       

lunes, 10 de octubre de 2022

ARTÍCULO /PREDICCIONES.

PREDICCIONES.
No creo en teorías apocalípticas de grupos religiosos ,sectas proféticas, seudocientificos, chamanes criollos o gurús mesiánicos que se aprove- chan de eventos globales como el COVID 19, eclipses cíclicos, cambios climáticos , y desastres naturales propios de la dinamica del planeta, estas teorías propalan predicciones caóticas generando catastrofobia en cierta población crédula.No es la primera vez. que se dan este tipo de pronósticos : La Biblia, Nostradamus, el calendario maya,etc son algunos de ellos.Hablan del fin del mundo,del castigo de Dios y la desaparición de la raza humana.. Sin embargo , el mundo sigue rodando con todos sus problemas forjados casi siempre por su mayor depredador : el hombre.
No entiendo, a los nefastos  visiona- rios del futuro.
Qué persiguen ? Proselitismo religioso, generar miedo y caos, clientelaje ideologico
 notoriedad ... Qué buscan ? Mi buen
juicio me prohíbe creer en esas fantasías cataclismicas.

 

viernes, 7 de octubre de 2022

ARTÍCULO/ LIBERTAD DE VIENTRES, ok

LIBERTAD DE VIENTRES.

La "Libertad de Vientres" es un prin- cipio jurídico que se implantó en América en el Siglo XIX en los países abolicionistas de la esclavitud, el mismo que  señalaba "otorgar liber- tad a los hijos nacidos de los escla- vos", norma que sin duda era el primer paso para la liberación total de los sumisos. Con anterioridad el hijo nacido de una esclava pasaba a formar parte del patrimonio del dueño de la madre. Los esclavos eran tratados como bienes privados.
En nuestro país, en agosto de 1821, el General don José de San Martin y Matorras, siendo "Protector del Perú", adoptó un proceso gradual para la abolición de la esclavitud a través del Decreto llamado "Libertad de Vientres" e Igualmente, otorgó la libertad a los esclavos que se enro- laban en las filas del Ejército Liberta-
dor; la medida si bien es cierto reve- laba un respeto por la condición de  igualdad de los DDHH,  también obe- decía a un interés político-militar que le permitiría engrosar sus fuerzas y ganarse la voluntad de los esclavos.
Los que no vieron con buenos ojos estas disposiciones fueron los pro- pietarios de los libertos quienes constataron la disminucion de su fuerza productiva y personal de ser- vicio doméstico, controversia que se dio fin con una transacción económi- ca de compra/ venta entre el Estado y los dueños , deuda que recién se canceló en el año 1854 durante el gobierno del Presidente Ramón Castilla y Marquesado gracias a la posibilidad del erario fiscal por el auge del guano.
En América del Sur cada país aplicó la medida de libertad de partos con características propias conducentes a la abolición total de la esclavitud;  Chile es el pionero de esta reforma pues la aplicó en el año 1811, luego Argentina en 1813, Colombia en 1821, Uruguay en 1835 y Brasil en 1871 

FUENTE: -WIKIPEDIA
                 -Esclavitud africana en el 
                  Perú., Víctor Haro, PUCP


miércoles, 5 de octubre de 2022

ARTÍCULO/ TEOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN

TEOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN.

 "Teología de la Liberación: Perspectivas", obra del filósofo, teólogo y sacerdote dominico peruano, Gustavo Gutiérrez Merino, publicada en el año 1971 contiene un mensaje que exhorta a la Iglesia al rol prioritario de ayuda a los pobres, tiene en el mundo más vigencia que nunca. El autor sostiene que no solo debemos alcanzar la liberación espiritual, sino también tratar de mejorar sus condiciones sociales y materiales. Este pensamiento se ajusta al momento global actual porque gran parte de la población del mundo vive en la misería, ignorancia, injusticia y violencia. En ese sentido, los más poderosos deben cambiar su perspectiva mirando al prójimo con ojos de solidaridad.
En algún momento la Teoría de la Liberación fue cuestionada por los sectores conservadores de la Iglesia, que inclusive pretendieron atribuirle una visión marxista de la realidad, lo que ya ha sido superado porque El Vaticano reconoce su aporte dentro del cauce del pensamiento cristiano confirmando la veracidad de sus propuestas.

 TULIPAN/ Noviembre, 2021.

ARTICULO / SAGASTI EVOCA A VALLEJO.

SAGASTI EVOCA A VALLEJO.

Comprender a César Vallejo es difícil, es que su lenguaje es muy simbólico, con neologismos, adjetivos y expre-siones comparativas, he ahí su genio poético.
Francisco Sagasti, Presidente de emergencia en nuestro país,  en su discurso de asunción al cargo supre- mo evocó el fragmento final del poema  "Considerando en frío " del poeta liberteño. Recordemos que Vallejo lo escribió a los 31 años, cuando enfermo deambulaba en París, viviendo en la extrema miseria, condición que no lo abatía para seguir adelante.El poeta describe en sus versos la condición humana del hombre que lucha por existir, señala su complejidad, su rutina diaria rodeada de tristezas y alegrías, así como su capacidad de resistencía ante lo inevitable de la vida. Al final expresa su deseo de vivir, de ser solidario, perdonar y reparar las injusticias.
El Presidente Sagasti con intención establece un paralelo entre la deses- peranza del poeta y la situación ac- tual de nuestro país, expresando  la necesidad de vencer la adversidad propiciando un Perú de  esperanza y conciliación fraterna.

TULIPAN  17, NOV , 2020.

ARTÍCULO/CORREO DEL CORAZÓN.

CORREO DEL CORAZÓN.

¿ Ha leído usted alguna vez esas co- lumnas periodísticas que aparecen en los diarios sensacionalistas de nuestra capital ?, son relatos que nos pintan insólitas historias de amor arrancadas de un mundo sentimental inverosímil.La verdad es que muchos de ellas son muy cómicas. En cada caso, el periodista nos revela una carta de un sufrido enamorado que lanza públicamente su Vía Crucis, el columnista le pone a cada carta un sugestivo título como por ejemplo  "le fui infiel con su hermano gemelo", el rótulo sin duda despierta la curio- sidad del lector quien se amarra a  la historia inédita. La columna termina con un bien intencionado consejo dirigido al remitente acongojado. De hecho, existe gente que lee estás columnas ya sea por curiosidad, morbo o diversión, lo cierto es que siguen publicándose desde hace mucho tiempo.
Yo no pude contener mi retorcido interés y al revisar estas publicacio- nes de la prensa amarilla, encontré títulos muy graciosos : "  mi novia tiene pies grandes" , " él siempre revisa mi celular", " el perro de mi novia me odia", "me cansé de ser la incondicional"...  títulos patéticos,  historias amorsas utópicas dignas de figurar en " Las mil y una noches ", pero, pese a mi áspera crítica de algún modo me ha servido para amenguar mi golpeado estrés del momento. 
Y como dicen en la " caja boba", así es la nuez.

CASTIGOS EN LA ESCUELA/ARTICULO.

CASTIGOS EN LA ESCUELA.

La Educación Tradicional utilizaba como práctica de enseñanza/ apren-
dizaje los recordados "castigos alec-cionadores", los cuales como parte del método escolástico de disciplina y obediencia se realizaban con la in- tención de mejorar el aspecto forma- tivo del estudiante. Estos castigos eran comunes y los padres aproba- ban dichas prácticas, situaciones que los niños y jóvenes no comenta- ban en casa porque podría duplicar- se la reprimenda. Era la época en que bastaba que el maestro en su escritorio, levantara la vista para que  en el aula reinará un silencio sepul- cral, pero siempre había un niño que no mantenia la boca cerrada y ahí comenzaba el suplicio para el infrac- tor. En el colegio era muy común la palmeta, quedarse sin recreo, levan- tar los brazos, las lagartijas, el cuar- to oscuro, ponerse de rodillas sobre superficies duras, de cara contra la pared,  el callejón oscuro, las orejas de burro, copiar 100 veces, etc. El rigor de los castigos la determinaba el docente  teniendo en cuenta la gravedad de la falta. En casa los padres tambien gratificaban las travesuras: te quedas sin postre, encerrado en el cuarto, sin juegos, no sales con tus amigos; eran modelos formativos totalmente represivos.
Es harto conocida la Tradición de Ricardo Palma " Al rincón, quita calzón" que refleja la educación de antaño. Era muy común escuchar el refrán : " La letra con sangre entra".
Por cierto, hay que decirlo, algunos 
profesores extremaban  el uso de dichos castigos que afectaban  físicamente y psicológicamente al educando incidiendo en su normal desarrollo.
Las estrategias pedagógicas han evolucionado, ya no se concibe una educación  con castigos, estás prácticas que denigran al estudiante han desaparecido. Las normas lo prohíben. No se puede educar con violencia física o psicológica, la recomendación se extiende a los padres que asumen estos tipos de correctivos, aclarando que tampoco  se debe caer en la sobreproteccion que también hace daño. Se educa con diálogo, respeto y afecto.

ARTÍCULO/ DENUNCIAS POLITICAS.

DENUNCIAS POLITICAS.

La política es brizna, viene el diablo, sopla e incendia la pradera. Es carac- terística de nuestros políticos  en- cender fuegos donde no existen. 
Las denuncias políticas son pan del día, muchas tienen la sana intención ciudadana, sin embargo la mayoría de veces solo son presunciones con propósitos malévolos de hacer daño y  sacar ganancias especialmente buscar protagonismo en el escena- rio político. Por ello toda denuncia tiene que comprobarse. Existen pe- ricias técnicas que pueden demos- trar la verdad o falsedad de lo impu- tado. Es preciso que toda acusación se fundamente con pruebas y que los responsables de las investigacio- nes actúen libres de influencias  y se tomen decisiones coherentes con la verdad .Ahora más que nunca cual-  quier indicio de putricion debe inves- tigarse, sin perder de vista los objeti- vos mayores del desarrollo del pais  porque muchas veces en el ajedrez político las denuncias solo son parte de una estrategia de cortina de humo que busca que esconder oscuros propósitos. En la Política todo puede ocurrir. SMO.
TULIPAN , Junio del 2021.

ARTÍCULO/ LOS RESTOS DE GRAU.

LOS RESTOS DE GRAU. 
                                                               El 21 de marzo de 1958, cuatro cadetes de la Marina, entre ellos Fernando Grau Umlauff (bisnieto del héroe), llegaron al aeropuerto de Limatambo con los restos humanos y las reliquias de Almirante Miguel Grau
El presidente Manuel Prado Ugarteche, acompañado de su gabinete ministerial y altas personalidades, entre ellas María Luisa Grau, hija del héroe, y el sobreviviente de Angamos el alférez de fragata Manuel Elías Bonnemaison, recibió del gobierno chileno las reliquias de Grau, “un trozo de tibia”, un escapulario y un detente, una cinta de seda, un juego de charreteras de su uniforme de marino y un libro en inglés titulado ”Los Derroteros del Atlántico Norte”.
Los cadetes, junto a las reliquias de Grau, recorrieron el Centro de Lima en donde familias completas los esperaron con banderas peruanas en las ventanas y hasta con coronas de laureles.
Una vez en la Escuela Naval, el presidente Prado recibió de nuevo las reliquias de Grau y se las entregó al Comandante General y ministro de Marina, Emilio Barrón. Hoy en día estos restos yacen en la Cripta de la Escuela Naval, custodiadas las 24 horas. 

Fuentes: Archivo Histórico de Marina

ARTICULO/ GRAU, ORGULLO NACIONAL

Recordando el nacimiento de Miguel Grau, un 27 de julio de 1834 reproduzco este escrito que retrata la heroicidad del ilustre peruano. 

GRAU, ORGULLO NACIONAL De "PÁJINAS LIBRES". ( Fragmento)
Autor:  Manuel González Prada
( Se han respetado los usos gramaticales que utilizó el autor en su escrito original).

GRAU.

Épocas hai en que todo un pueblo se personifica en un solo individuo: Grecia en Alejandro,  Roma en César,  España en Carlos V,  Inglaterra en Cromwell, Francia en Napoleón,  América en Bolívar. El Perú en  1879  no era  Prado,  La Puerta, ni  Pierola, era Grau.
Cuando el Huáscar zarpaba de algún puerto en busca de aventuras, siempre arriesgadas, aunque a veces infructuosas, todos volvían  los ojos al Comandante de la nave, todos le seguían con las alas del corazón, todos estaban con él. Nadie ignoraba que el triunfo rayaba en lo imposible, atendida la superioridad de la escuadra chilena;  pero el orgullo nacional se lisonjeaba de ver en el Huáscar un caballero andante de los mares, una imagen del famoso  paladín que no contaba  sus enemigos  antes del  combate, porque aguardaba contar- les vencidos  o muertos.
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En el combate homérico de uno contra siete pudo Grau rendirse  al enemigo, pero comprendió por voluntad nacional que estaba condenado a morir, que sus compatriotas no le habrían  perdonado el mendigar la vida en la escala de los buques vencedores.
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Todo podía sufriese con estoica resignación, menos el Huáscar a flote con su Comandante vivo. Necesitabamos el sácrificio de los buenos para borrar el oprobio de malos i soberbios. Sin Grau en la Punta de Angamos, sin Bolognesi en el Morro de Arica ¿Tendríamos derecho de llamarnos nación?...